SCHOOLBOY BLUES Rizala selfijs, kas uzzīmēts 17 gadu vecumā, kad viņš bija Ateneo pašvaldības students, apmēram tajā pašā laikā viņš rakstīja Manila studenta atmiņas. IEGULDĪTA FOTO
Tas, ka Hosē Rizals 9 gadu vecumā tika iebiedēts Biņanas pilsētas skolā, ir labi pazīstams ar savu rezultātu: Rizals sita lielāko, vecāko zēnu un nekad vairs netika vajāts.
arnel pineda tīrā vērtība 2017
Tad, kā notiek nacionālais stāstījums, kad bērns sasniedza pilngadību, viņš uzņēma vēl lielāku kausli - spāņu kolonizāciju Filipīnās, iekarojot to caur savu dzīvi un darbu, lai iegūtu brīvību un parādītos filipīniešu nācija.
Rizala pieredze pirms vairāk nekā gadsimta iegūst mūsdienu nozīmi pēc Ateneo de Manila universitātes vidusskolas uzņemtā vīrusu video par iebiedēšanu, kas publiskajā diskursā ieviesa to, ko daudzi klusībā pārcietuši.
Kā Rizals tika galā ar iebiedēšanu, ir vērts pārskatīt 122 gadus, kopš viņš mocās Bagumbajā (tagad pazīstams kā Luneta vai Rizal parks).
Slēpjas kā “P. Jacinto ’
Rizala pieredze ar iebiedēšanu ir ierakstīta viņa atmiņās par Manilas studentu, autobiogrāfijā, kuru viņš rakstīja, kad viņam bija 17 gadu, un vidusskolas skolnieks jezuītu vadītajā Ateneo Municipal de Manila Intramuros. Šajā ar roku rakstītajā memuārā, kas tagad ir saglabāts Filipīnu Nacionālajā bibliotēkā, Rizals atskatās uz savas agrīnās dzīves nozīmīgākajiem notikumiem, sakot: Pagātnes atmiņas ir patiesi nomierinošs balzams, kas uz sirds izlej graujošu saldumu, vēl jo vairāk dārgais un aizkustinošais, jo lielāka slodze sirdij.
Slēpjies aiz pildspalvas vārda P. Jacinto, Rizals arī izdzēsa detaļas tekstā, lai vēl vairāk aizsegtu viņa identitāti, tik ļoti uztraucoties, ka kāds pazīstams cilvēks varētu izlasīt viņa personīgākās domas. Atmiņu rakstu pirmajā rindā Rizals svītroja Kalambu, viņa dzimto vietu, bet saglabāja savu dzimšanas dienu, kas bija 1861. gada 19. jūnijs. Tomēr pēdējās burtnīcas lappusēs viņš tik ļoti aizrāvās ar savu rakstīšanu, ka aizmirsa par P. Jacinto un parakstīja savu pilnu vārdu!
Palo skaitīšana
Rizals tika nosūtīts uz Bipanu, lai studētu pie Džastiniano Akvīno Kruza, kuru viņš raksturoja kā: augsts, plāns, ar garu kaklu un ar asu degunu un ķermeni, kas nedaudz saliekts uz priekšu. Parasti viņš valkāja sinamay kreklu, kuru auda Batangueñas prasmīgās rokas. Viņš no galvas zināja Nebrija un Gainzas gramatikas. Pievienojiet šim smagumam, kas, manuprāt, bija pārmērīgs, un jums ir priekšstats, kas man par viņu ir neskaidrs, bet varbūt viss, ko es atceros.
pauleen luna un vic zemāk
9 gadus vecais bērns bija nelaimīgs Bipanā, tā bija pirmā reize, kad viņš tika šķirts no ģimenes. Nelīdzēja tas, ka viņa skolotājs mācīja burtiski ar smagu roku. Rizals rakstīja: Man nav vēlmes pavadīt laiku, skaitot palo (sitot ar nūju), ko saņēmu, vai attēlojot savas emocijas, kad cietu no pirmajiem palmetazos (kā soda veidā man ar nūju iesita pa roku). Daži mani apskauda, bet citi mani nožēloja. Pasakas man teica, dažreiz ar saprātu, un dažreiz bez, un vienmēr tas man maksāja trīs vai sešas disciplīnas (skropstas ar pātagu).
Es parasti uzvarēju klases konkursos; mani neviens nepārspēja, un rezultātā es klasē stāvot pārspēju daudzus; bet, neskatoties uz reputāciju, kas man bija labs zēns, diena bija neparasta, kad mani neizlika uz soliņa un man deva piecus vai sešus sitienus.
No šīs pieredzes Rizals pārdomāja izglītību, uzskatot, ka laba izglītība ir ieguldījums nākotnē. Savos romānos viņš atsaucās uz skolotājiem un skolām, sakot, ka skolai jābūt prāta rotaļu laukumam, nevis spīdzināšanas kamerai.
Divpusējs zobens
Rizals rakstīja par savu pirmo dienu skolā, kad skolotājs jautāja, cik daudz viņš zina spāņu un latīņu valodā: Šo atbilžu dēļ Pedro, skolotāja dēls, visnepieticīgākais zēns klasē, pēc tam mani ņirgājās. Viņš, iespējams, bija vecāks par mani, un viņam bija manis priekšrocība augumā, bet, kad mēs sākām cīnīties, es viņu laizīju, pagriežot atpakaļ - es nezinu, ar kādu laimīgu iespēju - pāri dažiem soliem klasē. Es viņu atlaidu, atstājot viņu ievērojami nomocītu. Viņš gribēja atkārtotu spēli, bet es atteicos, jo šajā laikā skolotājs bija pamodies, un es baidījos no soda.
No paša Rizala vārdiem ir skaidrs, ka viņam bija laimīga diena, pretējā gadījumā viņš būtu cietis reālu piekaušanu.
Cīņa ar skolas kausli tomēr bija abpusēji griezīgs zobens: es ar savu varoņdarbu ieguvu vārdu starp klasesbiedriem, iespējams, sava mazā izmēra dēļ, un tāpēc pēc stundas jaunietis, vārdā Andres Kalundanans, izaicināja mani cīnīties. Viņš pielika roku; Es pazaudēju un gandrīz salauzu galvu pret kādas mājas ietvi.
‘Džeri un segvārdi’
nier automata square enix boss
Kad es devos kopā ar klasesbiedru bandu, es saņēmu no viņiem daudzus žokļus un iesaukas; viņi mani sauca (Calambeño), bet, kad viens no viņiem devās viens ar mani, viņš parādīja sev tik labu draugu, ka es aizmirsu, ka viņš man nodarījis. Daži bija labi un izturējās pret mani labi, piemēram, brālēna dēls Markoss Rizals un citi. Daži no viņiem vēlāk kļuva par maniem klasesbiedriem Manilā, un tur mēs patiešām nonācām situācijās, kas noteikti bija atšķirīgas.
Pirmajā dienā Ateneo pašvaldības vidusskolā daži vecāki, lielāki zēni mēģināja viņu ķircināt vai iebiedēt, taču viņš izturējās ar nopietnību, kas prasīja cieņu. Viņš nebija tas, kurš vajadzības gadījumā atkāpās no cīņas, taču viņam vajadzēja uzzināt, ka efektīvāk ir cīnīties ar viņa prātu, nevis ar dūrēm. Viņam skolā veicās labi, probinsjano pārspēja visus Manilas zēnus, ieskaitot viņa blāvos spāņu klasesbiedrus.
Nodarbība, kuru mūsdienās Rizals mums māca, ir klaiņojoša līnija viņa atmiņās: Starp mums nebija neviena varmākas, kas centās dominēt ar spēku, jo pārākums tika iegūts ar prasmi un spējām.
Komentāri ir laipni gaidīti vietnē [email protected]